【暢銷榜】變態心理學－小青的部落格

變態心理學

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本書是以美國精神醫學會所提出的DSM-IV-TR為藍本，所撰寫的一本變態心理學教科書。作者蒐集國內外變態心理學的理論學說以及最新的研究成果，並參酌其在台北榮民總醫院精神科見習、擔任台灣北部社區心理衛生中心主任、台中榮民總醫院精神科研究顧問，以及多年在大學或研究所教授變態心理學的經驗，撰寫而成。

作者鑒於目前常用的變態心理學教科書，大多採用翻譯書籍，學生研讀之後常覺得一知半解，學習效果不如預期，故本書多舉台灣本土的實際案例，文章內容深入淺出、易讀易懂，適合於心理、諮商、輔導、臨床心理、行為醫學、犯罪防治、社會工作、護理、警政、社會心理、心理復健、特殊教育等學系以及相關科系學生，修習變態心理學課程之用。

變態心理學是諮商心理師及臨床心理師證照考試的必考科目之一，因此，本書的出版對於有志於從事臨床或諮商心理工作者，亦有很大的幫助。

作者簡介

葉重新

學歷：
國立台灣大學心理學碩士
國立政治大學教育學博士

經歷：
台灣省北部社區心理衛生中心主任
淡江大學副教授兼教育研究中心執行長
國立台中師範學院教授兼數理教育學系系主任
國立台中師範學院國民教育研究所教授
國立台中師範學院諮商與教育心理研究所教授
國立彰化師範大學教育研究所兼任教授
考試院高等與普通考試審查委員
台中榮民總醫院精神科研究顧問
國立台中教育大學教育研究所兼任教授
亞洲大學心理學系（所）教授兼主任

現職：亞洲大學心理系專任教授

著作：心理測驗、心理學、教育研究法、教育心理學、心理與教育測驗、心理與生活、學生行為改變技術，以及已發表學術論著一百餘種

新聞分享

在沒有智慧型手機、平板電腦的年代，孩子的娛樂頂多就是看看電視；但現在由於科技發達，每個家庭，甚至每個人，幾乎人手一支智慧型手機，因此現代的嬰幼兒也都很早就有機會接觸到3C產品。但對於語言發展來說，經常滑手機、玩平板，反而對嬰幼兒的語言發展不利，研究發表在美國的兒科學術會議中。

這份研究內容包含參與target kid's研究中的894位，介於6個月到2歲的兒童。target kid's是一個2011年到2015年，在多倫多所進行的網路研究，這份研究是具有實務性的。

在經過18個月的調查後，根據父母自述，有20％的孩子每天使用掌上型3C產品28分鐘。研究人員發現，孩子使用手持式螢幕的時間越多，語言表達能力就越可能有遲緩現象，使用手持式螢幕的時間每增加30分鐘，語言表達能力遲緩的風險就增加了49％。

至於使用手持屏幕的時間則和其他表達能力沒有明顯關聯，例如社交互動、肢體語言或手勢。

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